Tema 7: Las defensas del organismo frente a las enfermedades.

1- ¿Qué se entiende por enfermedad?

2- Nombre y ejemplo de los tipos de transmisión de enfermedades.

3- Nombre y ejemplo de los agentes infecciosos.

4-La toxina botulínica, producida por la bacteria Clostridium botulinum, es uno de los venenos más poderosos, al punto, que ha sido incluido en el listado para el control de armas biológicas utilizables por el bioterrorismo. ¿Qué enfermedad provoca esta toxina? ¿Por qué es tan peligrosa como arma biológica?

5-¿Qué diferencia existe entre transmisión directa e indirecta de enfermedades?
6-¿Por qué algunas enfermedades se denominan infecciosas? ¿Todas las enfermedades infecciosas son contagiosas? 
7-Indica cuál es el modo de transmisión (directo o indirecto) y la vía de entrada de los gérmenes de: a-La gripa; b-La malaria; c-La salmonelosis.

8-Explica por qué los virus son tan resistentes y difíciles de combatir. Identifica alguno para el que se tenga el debido control de eliminación.

9- Significado de epidemia y pandemia. ¿Cuál es su diferencia?

10-¿Cuáles son las barreras defensivas contra la infección? Explica cada una.

11- ¿Por qué se inmuniza el organismo contra el sarampión después de superar la infección?

12- Tipos de enfermedades y ejemplos.

13- Redacción: las vacunas (10 líneas).

TEMA (aulaplaneta).

1- Defensas del organismo.

2- Mecanismos de defensa ante los microorganismos patógenos.

3- El sistema inmunitario.

4- Componentes del sistema inmunitario.

5- El sistema linfático y su relación con el sistema inmunitario.

6- Clases de leucocitos.

7- Los anticuerpos.

8- La inmunidad.

9- La inflamación.

10- Las vacunas.

11- Enfermedades que afectan al sistema inmunitario.

12- Donación de órganos y respuesta inmunitaria.

      NOMENCLATURA de Química inorgánica.
Hidruros metálicos.
Hidruros  no metálicos (grupos 13, 14 y 15)
Hidruros no metálicos (hidrácidos) (grupos 16 y 17).
 Óxidos.
Anhídridos.
Sales binarias
Hidróxidos.
Ácidos oxoácidos.
Sales oxisales.

Tema 8: Ecología.

1-    ¿Qué es una población biológica?

2-    Densidad de población y factores que la modifican.

3-    Tipos de dispersión geográfica y ejemplos.

4-    Tipos de crecimiento de las poblaciones: formas, ejemplos, gráficas y factores de control.

5-    ¿Qué es el potencial biótico?

6-    Clasificación de las poblaciones y ejemplos.

7-    Relaciones interespecíficas de las poblaciones. Ejemplos.

8-    ¿De qué forma las relaciones entre individuos de una misma población biológica pueden ser perjudiciales?

9-    ¿Qué factores dependientes e independientes pueden afectar a una población de chigüiros?

10-              Explica: dos especies que usan los mismos recursos no pueden coexistir en el mismo medio.

11-              ¿De qué manera la latitud, la altitud y las barreras geográficas afectan la estructura poblacional?

12-              Tipos de pirámides poblacionales. Características de cada una.

13-              ¿Qué pasa con las poblaciones endémicas cuando llegan las especies migratorias?

14-              Escribe tres acciones que puedes tener en cuenta para cuidar el agua.

15-              ¿Qué adaptaciones fisiológicas y etológicas tiene un animal cuando hiberna?

Tema 5: Los  sentidos.
Para trabajar en clase

1- El sentido del olfato: anatomía, fisiología y dibujo.

2- El sentido de la vista: anatomía, fisiología y dibujo.

3- El sentido del oído: anatomía, fisiología y dibujo.

4- Explica la función de los quimiorreceptores y su relación con los sentidos.

5- ¿Qué importancia tiene el tacto para los seres vivos?

6- Partes y corpúsculos de la piel. Dibujo.

7- Escribe las características de cada una de las regiones de la pituitaria.

8- Explica la condición que debe cumplir un cambio ambiental para que podamos considerarlo como un estímulo.

9- Indica que tipo de exterorreceptores perciben: a) Vibraciones acústicas; b) Sustancias en el aire; 
c) Presión de contacto; d) Radiación luminosa.  

10- El dolor es sin duda una molestia, pero, ¿qué objetivo tiene esta sensación? ¿Qué ocurriría si no percibiéramos? 
11- Estructura de las fosas nasales: partes, función y dibujo.

12- ¿Cuál es el papel de las vellosidades que se encuentran en el interior de la nariz?  

13- ¿Por qué el polen y el polvo son sustancias que producen alergias?

14- Dibuja la lengua y señala las regiones que detectan cada uno de los diferentes sabores.

15- Menciona las condiciones necesarias para percibir olores y sabores.  

16- Explica con un gráfico el funcionamiento del oído desde que se emite un sonido hasta que se percibe por el cerebro.

17- ¿Por qué conviene abrir la boca cuando se escuchan explosiones fuertes?

18- ¿Sabes por qué la sensación de estar girando se mantiene después de haber dado vueltas rápidamente?

19- Realiza un listado de los cuidados que has de tener con tus oídos.

20- Utiliza un espejo para observar tu pupila cuando pasas de un lugar muy iluminado a otro con poca luz. ¿Qué ocurre? ¿Por qué?  

21- ¿Qué papel desempeñan las cejas, pestañas, párpados y glándulas lacrimales?

22- Explica con un dibujo el acto reflejo.

23- Elabora un vocabulario etimológico de 10 términos.

24- MAPA CONCEPTUAL.

Tema 6: El sistema endocrino.

1- ¿Qué quiere decir que las hormonas son específicas? ¿Qué son las “células diana o blanco”?

2- ¿Qué factor desencadena el proceso de secreción de insulina? ¿Cuál lo detiene?

3- ¿Qué problemas puede ocasionar la producción insuficiente de tiroxina? ¿Y una producción excesiva?

4- ¿Por qué

se detiene la producción de una hormona cuando su concentración en la sangre alcanza un nivel elevado?

5- ¿Por qué se considera a la hipófisis la glándula maestra del sistema endocrino?

6- ¿Qué tratamiento médico deben seguir los pacientes con alguna deficiencia hormonal?

7- ¿Qué diferencia hay entre

las glándulas endocrinas y las exocrinas?

8- ¿Qué hormonas se encargan de la absorción de sodio?

9- ¿Qué glándula es la encargada de secretar melatonina? ¿Cuál es su efecto?

10- ¿En qué parte del cuerpo se encuentra la tiroides y qué hormonas produce?

11- Define los conceptos: glándula, secreción, enzima, hormona, insulina, tiroides.

12- ¿Qué sucedería si el cuerpo dejara de producir insulina durante un día?

13- Qué le podría suceder a una persona que no produce glucagón de forma natural?

14- ¿Qué características tienen las hormonas esteroideas?

15- Mapa conceptual:

1. ¿Qué es el sistema endocrino?

2. Funciones del sistema endocrino.

3. ¿Qué son las glándulas? Tipos y ejemplos.

4. ¿Qué son las hormonas?

5. Tipos de hormonas.

6. Funciones de las hormonas.

7. ¿Qué es el páncreas?

8. ¿Qué tipos de sustancias produce el páncreas?

9. Liberación de hormonas: calcitonina y parathormona.

10. Liberación de hormonas: insulina y glucagón.

11. Órganos del sistema endocrino: hipotálamo, hipófisis, tiroides, gl. suprarrenales, páncreas, testículos y ovarios.

12. Hormonas: oxitocina, h. estimulante del folículo, h. estimulante de la tiroides, h. adenocorticotropa,

h. del crecimiento, prolactina, h. estimulante de los melanocitos, tiroxina, adrenalina, noradrenalina, aldosterona, cortisol, insulina, glucagón, testosterona, progesterona, estrógenos.

13. Alteraciones del sistema endocrino. A. Por tamaño de las glándulas. B. Por actividad de las glándulas. C. Por la acción de alteradores endocrinos.

T-4. SISTEMA NERVIOSO.

Para trabajar en clase

1- El sistema nervioso reacciona a los estímulos.

2- Estructura del sistema nervioso.

3- Neuronas: partes, funcionamiento, tipos.

4- Sinapsis.

5- Células gliales.

6- Organización del sistema nervioso humano.

7- Sistema nervioso central.

8- Sistema nervioso periférico.

9- El sistema nervioso somático.

10- El sistema nervioso autónomo.

11- Alteraciones del sistema nervioso.

Tema 4. La coordinación de nuestro organismo.

12-Nuestro organismo está formado por células que se agrupan en tejidos que, a su vez, forman los órganos, y estos, los sistemas. ¿por qué crees que es necesario un sistema de coordinación del organismo?

13-Ciertos actos los realizamos voluntariamente, como andar, escribir o tomar una decisión. ¿Qué órgano gobierna y toma las decisiones voluntarias?

14- Otros actos como respirar o mover el corazón, se realizan de una manera automática. Considera la importancia de estas funciones y reflexiona sobre lo que podría suceder si su control fuera voluntario.

15- ¿Qué sentido tienen las denominaciones “central” y “periférico”, referidas a los dos componentes del sistema nervioso?

16- Investiga la importancia y funciones del sistema límbico. ¿Por qué este sistema se relaciona con el sistema endocrino?

17-¿Podría sobrevivir un animal sin cerebelo y sin bulbo raquídeo? En caso afirmativo, ¿qué alteraciones sufriría? ¿Por qué?

18- ¿Por qué se denomina autónomo al sistema nervioso vegetativo? ¿Qué podría ocurrir si su actividad estuviera bajo control voluntario?

19- Significado de sinapsis.

20- Entre las consecuencias más graves de un accidente de tránsito figuran las lesiones de la médula, que producen la parálisis e insensibilidad de las piernas (paraplejía), o de todo el tronco, los brazos y las piernas (tetraplejía). La parálisis se produce aunque el accidentado no haya sufrido daños en los músculos ni en los huesos de su cuerpo. A) ¿Por qué aun estando en buen estado los músculos y los huesos, el accidentado no puede moverse? B) ¿De qué depende que la parálisis afecte a las piernas o a las cuatro extremidades?

21- ¿Qué diferencia existe entre las alteraciones orgánicas y las alteraciones psíquicas del sistema nervioso?

22- ¿Qué hace que el alzhéimer sea irreversible? ¿Por qué debes ser comprensivo con quienes lo padecen?

23- Cuando se ve una escena de miedo en una película, se produce una descarga de adrenalina en la sangre. Esto provoca sobre el organismo una serie de respuestas que lo predisponen para afrontar situaciones potencialmente peligrosas. A) ¿Qué reacciones notas en tu organismo cuando te dan un susto? B) ¿Para qué se producen esas reacciones?

24- ¿De qué manera crees que la publicidad y la “presión de grupo” influyen en la conducta? Da algunos ejemplos.

25- Cita cinco factores estresantes en tu vida cotidiana. ¿Qué medidas le recomendarías a un compañero al que vieras excesivamente estresado?

26- REDACCIÓN: La adicción a las drogas (web de referencia de aulaplaneta). 15 líneas.

27- MAPA CONCEPTUAL.