sábado, 22 de abril de 2017

T-4. SISTEMA NERVIOSO.

Web: aulaplaneta.
1-El sistema nervioso reacciona a los estímulos.
2- Estructura del sistema nervioso.
2.1 Neuronas: partes, funcionamiento, tipos.
2.2 Sinapsis.
2.3 Células gliales.
3- Organización del sistema nervioso humano.
3.1 Sistema nervioso central.
3.2 Sistema nervioso periférico.
4- Alteraciones del sistema nervioso.
4.1 Causas físicas, químicas, enfermedades.


Sistema nervioso: organización y función.

Web de referencia de aulaplaneta: portaleducativo.net.
1-      ¿Qué es el sistema nervioso?
1.1-             Funciones.
1.2-             Organización del sistema nervioso.
2-      El sistema nervioso central.
2.1- El encéfalo.
2.2- La médula espinal.
3- El sistema nervioso periférico.
3.1- El sistema nervioso somático.
3.2- El sistema nervioso autónomo


Tema 4. La coordinación de nuestro organismo.
1-Nuestro organismo está formado por células que se agrupan en tejidos que, a su vez, forman los órganos, y estos, los sistemas. ¿por qué crees que es necesario un sistema de coordinación del organismo? 
2-Ciertos actos los realizamos voluntariamente, como andar, escribir o tomar una decisión. ¿Qué órgano gobierna y toma las decisiones voluntarias? 3- Otros actos como respirar o mover el corazón, se realizan de una manera automática. Considera la importancia de estas funciones y reflexiona sobre lo que podría suceder si su control fuera voluntario. 4- ¿Qué sentido tienen las denominaciones “central” y “periférico”, referidas a los dos componentes del sistema nervioso? 5- Investiga la importancia y funciones del sistema límbico. ¿Por qué este sistema se relaciona con el sistema endocrino? 6-¿Podría sobrevivir un animal sin cerebelo y sin bulbo raquídeo? En caso afirmativo, ¿qué alteraciones sufriría? ¿Por qué? 7- ¿Por qué se denomina autónomo al sistema nervioso vegetativo? ¿Qué podría ocurrir si su actividad estuviera bajo control voluntario? 
8- Significado de sinapsis. 9- Entre las consecuencias más graves de un accidente de tránsito figuran las lesiones de la médula, que producen la parálisis e insensibilidad de las piernas (paraplejía), o de todo el tronco, los brazos y las piernas (tetraplejía). La parálisis se produce aunque el accidentado no haya sufrido daños en los músculos ni en los huesos de su cuerpo. A) ¿Por qué aun estando en buen estado los músculos y los huesos, el accidentado no puede moverse? B) ¿De qué depende que la parálisis afecte a las piernas o a las cuatro extremidades? 10- ¿Qué diferencia existe entre las alteraciones orgánicas y las alteraciones psíquicas del sistema nervioso? 11- ¿Qué hace que el alzhéimer sea irreversible? ¿Por qué debes ser comprensivo con quienes lo padecen? 12- Cuando se ve una escena de miedo en una película, se produce una descarga de adrenalina en la sangre. Esto provoca sobre el organismo una serie de respuestas que lo predisponen para afrontar situaciones potencialmente peligrosas. A) ¿Qué reacciones notas en tu organismo cuando te dan un susto? B) ¿Para qué se producen esas reacciones? 13- ¿De qué manera crees que la publicidad y la “presión de grupo” influyen en la conducta? Da algunos ejemplos.14- Cita cinco factores estresantes en tu vida cotidiana. ¿Qué medidas le recomendarías a un compañero al que vieras excesivamente estresado? 
15- ETIMOLOGIAS: neurona, raquídeo, parasimpático, sinapsis, dendritas.
16- REDACCIÓN: La adicción a las drogas (web de referencia de aulaplaneta). 15 líneas. MAPA CONCEPTUAL.

domingo, 16 de abril de 2017

Tema 3. Las funciones de relación.

1.       Interacción con el medio. La función de relación permite a los seres vivos recibir información del medio.
Estímulo: es una señal externa o interna capaz de provocar una reacción en una célula   u organismo dando una respuesta.
2.    El comportamiento de los animales. Es una secuencia de acciones provocadas por los estímulos y que generan una respuesta.
-       Alimentarios.
-       Asociados a la reproducción.
-       De defensa o alarma.
Etapas de este proceso: 1. ¿Cómo detecta? 2. ¿Cómo responde?. 3. ¿Cómo se relacionan la detección y la respuesta?
3.       ¿Cómo detectan los estímulos? Por la acción de los órganos de los sentidos.
-       Estímulos químicos: gusto y olfato.
-       Estímulos térmicos: por contacto. Sentido del tacto. Órganos en foseta de algunos reptiles.
-       Estímulos mecánicos: Contacto y presión: sentido del tacto.
Vibraciones en el aire o en el agua (sonidos): oído y línea lateral en los peces.
-       Estímulos luminosos: sentido de la vista.
4.       ¿Cómo responden a los estímulos? Con los órganos efectores.
-       Movimiento: los músculos.
-       Producción de sustancias: secreciones. Con las glándulas.
-       Efectores especializados.
a. Cambios de color: el camaleón
b. Descargas eléctricas: anguila eléctrica, pez torpedo.
c. Glándulas venenosas: serpientes, medusas, ranas, salamandras, arañas, moluscos…
5.       El sistema nervioso en los animales: funcionamiento.
a. Los sentidos detectan el estímulo.
b. Los nervios envían el mensaje al centro nervioso.
c. El centro nervioso elabora una respuesta.
d. La respuesta viaja por los nervios motores a los centros efectores, los músculos. Se produce la reacción correspondiente.
El sistema nervioso y el sistema endocrino coordinan perfectamente el funcionamiento de todos los demás órganos.
6.       El comportamiento de las plantas.
La respuesta de las plantas a los estímulos se manifiesta mediante los TROPISMOS, NASTIAS Y MOVIMIENTOS FOTOPERIÓDICOS.
TROPISMO: es la respuesta a un estímulo que se manifiesta en crecimiento y aumento de masa. No es reversible.
-       Gravitropismo
-       Tigmotropismo
-       Hidrotropismo
-       Fototropismo.
            NASTIAS: es la respuesta a un estímulo que no interviene en su crecimiento.
             Son reversibles y repetibles.
-       Sismonastia
-       Fotonastia
-       Termonastia
-       Hidronastia
-       Traumatonastia
            MOVIMIENTOS FOTOPERIÓDICOS: afecta el día y la noche, las estaciones y las hormonas (auxinas).
7.       Las hormonas vegetales. Fitohormonas.
Participan en las actividades de las plantas.
-       Auxinas: Están en el embrión de la semilla y en los meristemos apicales. Estimulan el crecimiento de tallos y raíces. Aceleran la floración y fructificación. Retardan la caída de las hojas
-       Giberelinas: Se originan en los meristemos. Intervienen en el alargamiento de los tallos, germinación de las semillas y formación de flores y frutos.
-       Citoquininas: Se producen en cualquier lugar de la planta. Inducen la mitosis celular. Retardan la caída de las hojas. Promueven la germinación de las semillas, movilización de nutrientes y maduración de los cloroplastos.
-       Ácido abscísico (ABA): Se origina en los tallos, raíces, hojas y frutos verdes. Detiene el crecimiento de la planta, determina la latencia de las semillas y cierra los estomas cuando hay escasez de agua.
-       Etileno: se origina en los frutos en maduración, nudos de los tallos, hojas y flores envejecidas. Promueve la maduración de los frutos, acelera la caída de las hojas y acelera el envejecimiento de las flores.
-       Brasinoesteroides: Se producen en las yemas brotes, semillas y frutos. Inhiben el crecimiento de la raíz y retrasan la caída de las hojas.
Tema 3. Las funciones de relación.
1- Pon un ejemplo en el que un ser vivo reaccione de manera visible ante algún cambio en el medio. 2- Indica si los siguientes estímulos son físicos o químicos y si son internos o externos. A. Un ruido. B. Sensación de hambre. C. Olor a comida. D. Un golpe. 3- Indica en cada uno de los siguientes comportamientos cuál es el estímulo y cuál es la respuesta. a) Una lombriz huye de la luz y busca la humedad. Situada sobre tierra húmeda se entierra. b) Los felinos presentan un fuerte reflejo pupilar en reacción a la luz solar. Cuando hay baja intensidad lumínica, la pupila del ojo se dilata. 4- El gran pavón es una mariposa nocturna. A las pocas horas de nacer una hembra, numerosos machos revolotean a su alrededor. Datos de la tabla:
Hembras                                         Machos           
Antenas intactas
Antenas cortadas
Recipiente hermético transparente
No acuden
No acuden
Recipiente no hermético opaco
Sí acuden
No acuden
a)       ¿Qué clase de estímulo desencadena el comportamiento de estos machos? b) ¿Cómo lo detectan?
5- ¿Puede una serpiente de cascabel detectar la presencia de un reptil con sus órganos en foseta? ¿Por qué? 6-¿Qué utilidad tiene para un pez poseer línea lateral? 6- Significado de tendón. ¿Cómo se relaciona con los músculos, los huesos y las articulaciones? 7- ¿Qué significa que el bíceps y el tríceps son efectores? Puede decirse que estos dos efectores están integrados? 8- ¿Por qué hay que tener cuidado al bañarse en una playa en la que hay medusas? ¿Qué precauciones tomarías? 9- Los ganglios son pequeños bultos que a veces se notan en el cuello o en la ingle. No están formados por células nerviosas. Son órganos del sistema inmune que se inflaman como respuesta a la presencia de agentes extraños en el cuerpo. ¿Qué tipo de células forman estos ganglios? 10- ¿Por qué si el nervio que llega a un órgano se daña, el órgano pierde total o parcialmente sus funciones? 11- ¿Por qué crees que la adrenalina aumenta la frecuencia respiratoria, arterial y cardíaca? 12- Explica el heliotropismo del girasol. 13- Explica con un dibujo el fototropismo de una planta. 14- ¿Por qué crees que, en la mayoría de los animales, los centros nerviosos se acumulas fundamentalmente en la zona de la cabeza? 15- Los paramecios son organismos unicelulares que viven en los charcos y nadan gracias a los cilios que rodean su cuerpo. En un extremo de un portaobjetos se depositó una gota de agua con paramecios y en el extremo opuesto, una gota con azúcar diluida. Con una aguja se “construyó un puente de agua entre las dos gotas. Al observar la preparación con un microscopio se comprobó que los paramecios se desplazaban hacia la gota que contenía el azúcar. A) ¿Qué tipo de estímulo actuó sobre los paramecios? B) ¿Cuál fue su respuesta? C) ¿Crees que este comportamiento es ventajosos? ¿Por qué? 16- REDACCIÓN (10 líneas). Trampas para atraer insectos con feromonas. 17- ETIMOLOGIAS: auxinas, giberelinas, citoquininas, fototropismo, geotropismo, heliotropismo, endocrino, adrenalina, hormona. MAPA CONCEPTUAL


NOMENCLATURA QUÍMICA 1

1.        Óxido berílico
2.        Anhídrido hiposulfuroso
3.        Hidruro cuproso
4.        Ácido selenhídrico
5.        Metano
6.        Sulfuro plúmbico
7.        Carburo mercurioso
8.        Óxido cúprico
9.        Hidruro cádmico
10.    Fosfina
11.  Cl2O5
12.  CO2
13.  SrH2
14.  HF
15.  Na3P
16.  FeSe
17.  PdO2
18.  AuH3
19.  SbH3
20.  Al2O3